宁波大学:共享课堂送教到村小

                          来源：中国教育新闻网-中国教育报

本报讯（记者 史望颖 通讯员 郝文婷）“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”近日，在宁波棉丰村的“小候鸟”们齐声唱起了新学的歌曲，同时教室里也传来贵州省兴仁县保驹小学孩子们的歌声。借助互联网，相隔千里的孩子唱起了同一首歌。这是宁波大学外国语学院“EYE无线”共享课堂团队在这个暑期第一次与贵州连线。

“EYE无线”共享课堂暑期实践小分队由15名宁波大学外国语学院学生组成，其中5名学生奔赴贵州，10名学生留在宁波大学，开创线上线下互联网支教新模式。

共享课堂暑假实践小分队赴贵州小分队在实地调研后，为贵州的孩子们量身定制课程，从学习规划、生活娱乐等方面入手，开展语文、数学、英语、体育、美术、音乐等课程，还特设文明讲礼、工艺小能手等课程，鼓励孩子们用创新的思维，以团队合作的方式去接触了解新事物，培养他们创新创造的能力。

“在这所偏远山村小学里，孩子们很难真实了解大山外的世界。由于各种原因，不少孩子辍学、外出打工。他们还没意识到，知识是改变命运的最大力量。作为当代大学生，我希望通过自己的努力，为孩子们构建梦想的蓝图，赋予他们拼搏的勇气。”学生党支部书记楼冰倩说。

“EYE无线”共享课堂除了实现远程对接西部山区学校外，还积极探索“互联网+支教”新模式，解决支教时间短难题。

《中国教育报》2018年08月25日第2版 版名：新闻·要闻

“早上上班赶时间，但偏偏很多共享单车就堵在地铁进出口附近，进出都不方便。”有用户表示。

记者观察发现，即便是在相对管理规范的北京市区，共享单车乱停乱放问题依然不能完全解决。下班时间，在一些地铁口，人行道被共享单车霸占成“仅能一人通过”的小道。

某共享单车企业相关负责人接受中新网记者采访时表示，造成“单车围城”的情况主要有两个原因，一是无序投放，二是乱停乱放。

上述负责人同时表示，共享单车经过几年的快速发展，已经从粗放型投放阶段到如今的精细化管理阶段。

据了解，目前摩拜、ofo、哈罗等共享单车企业都安排了专人管理，引导用户规范停车，整理规范车辆停放。但现在来看，乱停乱放问题依然无法根治。